{"id":29928,"date":"2025-09-12T07:51:49","date_gmt":"2025-09-12T12:21:49","guid":{"rendered":"https:\/\/esviafm.com\/?p=29928"},"modified":"2025-09-12T07:51:49","modified_gmt":"2025-09-12T12:21:49","slug":"29928","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esviafm.com\/index.php\/29928\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"

El ciclo escolar 2025-2026<\/strong>\u00a0en Venezuela\u00a0comenz\u00f3 con un plan oficial<\/a>\u00a0para reincorporar a ni\u00f1os y adolescentes que hab\u00edan abandonado las aulas, pero arrastrando los mismos problemas de siempre:\u00a0falta de maestros, planteles deteriorados, horarios incompletos y una alimentaci\u00f3n escolar insuficiente.<\/strong>\u00a0El Ministerio de Educaci\u00f3n anunci\u00f3 en agosto un despliegue nacional para ubicar a los alumnos que estaban fuera del sistema y reinscribirlos antes del 8 de septiembre. Sin embargo, especialistas advierten que la estrategia es insuficiente.<\/p>\n

As\u00ed lo sostuvo la profesora Luisa Pernalete, de Fe y Alegr\u00eda, en una entrevista en\u00a0Noche D<\/em>, transmitido por\u00a0TalCual<\/strong><\/em><\/a>. Con casi cinco d\u00e9cadas en la docencia, fue clara:\u00a0\u201cReinsertar no basta\u201d<\/strong>. A su juicio, la pol\u00edtica del ministerio ataca solo la superficie del problema. \u201cMuchos alumnos dejan la escuela porque tienen que trabajar, porque deben aportar en el hogar, porque sienten que el sistema los expulsa.\u00a0No es suficiente inscribirlos de nuevo si no cambian las condiciones que los hicieron salir<\/strong>\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n

Pernalete describi\u00f3\u00a0un sistema que parece atrapado en un ciclo interminable. \u201cEl sistema escolar repite problemas que no son insuperables<\/strong>, aunque se acumulen a\u00f1o tras a\u00f1o\u201d, advirti\u00f3. Entre esos problemas, mencion\u00f3 la\u00a0precariedad de la planta docente, la infraestructura en ruinas y la alimentaci\u00f3n escolar deficiente.<\/strong><\/p>\n

El conductor del programa, V\u00edctor Amaya, le propuso un retrato \u201cen 3D\u201d de la educaci\u00f3n: maestros, instalaciones y comida. La profesora coincidi\u00f3 con ese enfoque.\u00a0\u201cCon hambre la letra no entra\u201d<\/strong>, record\u00f3 al hablar del Programa de Alimentaci\u00f3n Escolar. Se\u00f1al\u00f3 que, aunque se trata de un derecho b\u00e1sico, los comedores escolares funcionan de forma irregular y en muchos casos no alcanzan a cubrir la jornada de los ni\u00f1os.<\/p>\n

En cuanto a los docentes, fue tajante: \u201cEl maestro venezolano est\u00e1 muy hu\u00e9rfano\u201d. Asegur\u00f3 que faltan incentivos, acompa\u00f1amiento y apoyo institucional.\u00a0Los bajos salarios obligan a muchos a dar clases solo algunos d\u00edas o a buscar otras fuentes de ingreso.<\/strong>\u00a0Esa ausencia se traduce en el ya conocido \u201chorario mosaico\u201d, donde los alumnos asisten en bloques discontinuos.\u00a0\u201cEl horario mosaico sigue siendo una realidad que impacta directamente la calidad de los aprendizajes\u201d<\/strong>, dijo.<\/p>\n

El segundo v\u00e9rtice del retrato es la infraestructura. Para Pernalete, no se trata solo de techos y paredes. \u201cFaltan pupitres, pizarras, ba\u00f1os dignos, implementos de aula.<\/strong>\u00a0Sin eso no hay ambiente propicio para aprender\u201d, resumi\u00f3.<\/p>\n

La calidad educativa, tema central de la conversaci\u00f3n, qued\u00f3 al desnudo. \u201cNo se le puede dar clase a los muchachos como me la dieron a m\u00ed hace diez a\u00f1os; el mundo cambia demasiado r\u00e1pido\u201d, afirm\u00f3. Venezuela, record\u00f3, no aplica pruebas internacionales como PISA desde hace m\u00e1s de una d\u00e9cada, y sin evaluaciones peri\u00f3dicas el pa\u00eds carece de informaci\u00f3n clara sobre los niveles de aprendizaje.\u00a0\u201cLa calidad educativa est\u00e1 golpeada, y sin calidad no hay futuro\u201d<\/strong>, advirti\u00f3.<\/p>\n

La profesora tambi\u00e9n habl\u00f3 de la resiliencia docente. En un art\u00edculo reciente dirigido a sus colegas, invitaba a detenerse y reflexionar: \u201cReconocer errores y aprender de ellos es resiliencia, y eso es fundamental en nuestra profesi\u00f3n\u201d. Durante el programa retom\u00f3 esa idea: \u201cQuererse uno mismo es v\u00e1lido e inteligente; los docentes tambi\u00e9n debemos echarnos flores de vez en cuando, porque perseveramos a pesar de las dificultades y los bajos salarios\u201d.<\/p>\n

La entrevista, transmitida con constantes cortes de internet, sirvi\u00f3 de espejo involuntario para otro problema: la brecha digital. \u201cLa conectividad es un derecho y una herramienta indispensable para educar\u201d, dijo Pernalete, al recordar que buena parte del pa\u00eds sigue sin acceso estable a internet en sus escuelas.<\/p>\n

Al cierre, dej\u00f3 un mensaje de advertencia y esperanza. \u201cEl inicio del a\u00f1o escolar no es solo una fecha en el calendario, es una prueba de pa\u00eds. Si los ni\u00f1os est\u00e1n en la escuela, alimentados y con maestros presentes, avanzamos. Si no, volvemos a repetir el bucle. Y no tiene por qu\u00e9 repetirse\u201d.<\/p>\n

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